Menntabúðir náttúrufræðikennara hafa verið haldnir af NaNO og náttúrutorgi. Hafið samband ef þið hafið hugmyndir eða óskir um viðfangsefni eða viljið bjóða okkur í skólann ykkar .
Þó að við auglýsum tiltekið þema til að koma umræðunni af stað þá er dagskráin alltaf opin fyrir hvaða gagnlega framlagi sem er.
| Dagsetning | Efni | Stig (til viðmiðunar) | Staðsetning | Skráning |
|---|---|---|---|---|
| jan/feb Vikudagur 15:00-17:00 |
Bestu hugmyndirnar Í þessum menntabúðum hvetum við til umræðu um hvaða leiðir/kennsluaðferðir/námsefni/o.s.fv. hefur nýst okkur best í kennslu. |
Öll skólastig | Enn óákveðið Reykjavík |
Skráning hér síðar |
| Apríl Vikudagur 15:00-17:00 |
Hvernig kennum við heimsmarkmiðin Flest öll heimsmarkmið Sameinuðu þjóðanna tengjast náttúrufræði á einn eða annan hátt. Skiptumst á hugmyndum um hvernig við getum fléttað fræðslu um þau inní náttúrufræðina- ja- eða öfugt. |
Öll skólastig | Enn óákveðið Reykjavík |
Skráning hér síðar |
| Óákveðið Vikudagur 15:00-17:00 |
Námsmatsvinnustofa Vinnustofa um námsmat í náttúrufræði. Við fáum erindi frá höfundum námskrárinnar ásamt erindi um námsmat frá Menntamálastofnun. Í framhaldi frásögn starfandi kennara frá útfærslu námsmats á unglingastigi og að lokum verða umræður. |
Grunnskóli | Enn óákveðið Reykjavík |
xx |
Liðnar menntabúðir
| Dagsetning | Efni | Stig (til viðmiðunar) | Staðsetning | |
|---|---|---|---|---|
| Haust 2018 Þriðjudaginn 11. desember 15:00-17:00 |
Spil og leikir í náttúrufræðikennslu Menntabúðir um spil og leiki í náttúrufræðikennslu. Þátttakendur koma með spil og leiki sem þau hafa þróað sjálf eða notað í sinni náttúrufræðikennslu. Við ætlum að spila og leika okkur og hafa gaman saman. Deila hugmyndum og þekkingu. Rík tækifæri til umræðu. |
Öll skólastig | Smáraskóli Kópavogur |
Afurðir hér |
Hvað eru menntabúðir? Menntabúðir er samkoma þar sem kennarar og leiðbeinendur á öllum skólastigum og þeir sem hafa áhuga á að læra og deila reynslu af náttúrufræðimenntun koma saman til þess að miðla af eigin reynslu og þekkingu og afla sér fróðleiks frá öðrum þátttakendum. Þátttakendur eru í aðalhlutverki í menntabúðum. Menntabúðir eru jafningafræðsluvettvangur fyrir kennara sem stendur þeim til boða að kostnaðarlausu.
Hverjir mega koma? Allir eru velkomnir. Markhópurinn eru grunnskólakennarar á mið- og unglingastigi.
Hvers vegna? Til að læra hvert af öðru, fá kennsluhugmyndir til eigin kennslu, deila góðu hugmyndunum með öðrum og efla samfélag kennara. Lokamarkmiðið er að efla náttúrufræðimenntun barna og unglinga.
Hvernig tekur maður þátt? Þátttakendur eru tvenns konar; með og án framlags. Við hvetjum sem flesta til að sýna eða segja frá einhverju.
Utanumhald: Verkefnið NaNO (Náttúruvísindi á nýrri öld) hjá Menntavísindasviði Háskóla Íslands í samvinnu við Náttúrutorg bjóða öllum náttúrufræði- og raunvísindakennurum til menntabúða.
Í hverjum menntabúðum verður eitt þema. Þátttakendur eru beðnir að koma með framlag í búðirnar og munu skipuleggjendur sjá til þess að nóg verði í boði. Framlög í efni námsbúðanna eru ekki skilyrði fyrri þátttöku enda gæfist varla tími til þess ef allir væru með innlegg. Þátttakendur eru hinsvegar hvattir til þess að koma með framlög. Skólastigið er einungis til viðmiðunar, allir eru velkomnir á allar menntabúðir.
Skráning á viðkomandi menntabúðir fer fram hér fyrir ofan.
Framlag gæti verið:
- að segja frá kennsluhugmynd
- spyrja spurningar eða velta upp vandamáli
- sýna vefsíðu/app/myndband og útskýra hvernig slíkt nýtist í kennslu
- koma með tól og tæki og leyfa fólki að prófa og gera verklegar æfingar og tilraunir
- koma með græjur og vera með sýnikennslu
- deila hverju sem er sem kennurum gæti þótt gagnlegt og fróðlegt varðandi kennslu
Menntabúðir eru þátttakendum að kostnaðarlausu en sé um námskeið að ræða getur verið að innheimt verði námskeiðsgjald en það er þá tekið sérstaklega fram í auglýsingu.
Frekari upplýsingar veita:
Svava Pétursdóttir (svavap@hi.is, 525-5364), lektor hjá Menntavísindasviði Háskóla Íslands.
Ester Ýr Jónsdóttur (esteryj@hi.is, 525-5461), verkefnisstjóri NaNO hjá Menntavísindasviði Háskóla Íslands.